其特點主要表現在以下幾方面：
1、妙事多是以音樂為中心的教育理念。針對學齡前嬰幼兒“聽、唱的感官學習模式”而設計的教學法，融合了奧爾夫、柯達伊、達克羅茲、戈登等教學法精華。不同年齡幼兒發展的特性和需要而融入了適齡和適合發展的教案（教學教材和家庭教材），一氣呵成的教案設計適合幼兒成長期的特制和能力。

2、妙事多音樂花園由人的感官本能去學習音樂，而不是用認識去學習音樂。是自然發展、自然學習的過程。以學習母語的方式學習。

3、學習過程可以訓練寶寶建構音樂思想，不但為未來學習音樂打下基礎，也是他一輩子音樂欣賞能力的培養。
其主要效果表現為：
1、音感好。
2、節奏能力強。
3、律動能力強。
4、語言字匯能力強。
5、人際關系受到肯定。
6、學習興趣濃。

4、音樂母語化在3歲以前就開始達到這種音樂才能。幼兒越小越適合接受這些成長型教育。音樂學習也是感官學習的過程，孩子越小吸收能力越強。妙事多音樂花園是一套根據年齡發展而設計的音樂課，所需時間如同學習語言一樣，是一個長期的過程。

5、 妙事多音樂花園把所有的音樂元素都設計成音樂遊戲的方式來教授，通過感官刺激來學習並強化身體的其他各種智能，教材中所有的動作功能都是經過精心設計的。

內容簡介

您知道嗎？

音樂遊戲：“最有效的腦神經運動，音樂刺激大腦的智力、抽象思考、數理等能力。”

一星期接受三天三小時藝術刺激的學童：

較同齡學童成績優異的達四倍之多

較同齡學童參加數學或科學比賽達四倍之多

較同齡學童獲全勤獎達三倍之多

較同齡學童作文比賽得獎達四倍之多
 
妙事多為一套來自美國，針對0歲到9歲幼兒設計的、根植於蒙特梭利教育理念和方法的幼兒音樂課程及教材。

音樂花園是幼兒感官學習的自然音樂教學法，也是蒙式教育的全人教學法。 妙事多音樂花園是自美國引進的開發小朋友音樂能力的課程，世界先進的音樂教學法，自嬰幼兒時期腦神經成長最快速的時期起，給予音樂及成長教育的訓練。

其特點主要表現在以下幾方面：

一 妙事多是以音樂為中心的教育理念。針對學齡前嬰幼兒“聽、唱的感官學習模式”而設計的教學法，融合了奧爾夫、柯達伊、達克羅茲、戈登等教學法精華。不同年齡幼兒發展的特性和需要而融入了適齡和適合發展的教案（教學教材和家庭教材），一氣呵成的教案設計適合幼兒成長期的特制和能力。

二 妙事多音樂花園由人的感官本能去學習音樂，而不是用認識去學習音樂。是自然發展、自然學習的過程。以學習母語的方式學習。

三 學習過程可以訓練寶寶建構音樂思想，不但為未來學習音樂打下基礎，也是他一輩子音樂欣賞能力的培養。

四 許多多妙事多的兒童在經過有系統的音樂訓練後，他們的家長提出了以下的見證!

“我家的寶寶，
●音感、節奏感明顯增強；
●語言的詞匯和表達能力較同齡幼兒強；
●專註力較同年齡幼兒強；
●人際關系變好了；
●對學習充滿了好奇和興趣。

五 音樂母語化在3歲以前就開始達到這種音樂才能。幼兒越小越適合接受這些成長型教育。音樂學習也是感官學習的過程，孩子越小吸收能力越強。妙事多音樂花園是一套根據年齡發展而設計的音樂課，所需時間如同學習語言一樣，是一個長期的過程。

六 妙事多音樂花園把所有的音樂元素都設計成音樂遊戲的方式來教授，通過感官刺激來學習並強化身體的其他各種智能，教材中所有的動作功能都是經過精心設計的。

妙事多音樂花園教材,包括以下8CD

“與我同唱” 2CD   

“與我同舞” 2CD

“與我同拍手”2CD
 
“與我同奏”2CD

詳細目錄

第一張CD
與我同唱1

1． 跳起來
2． 十個手指扭一扭
3． 舞曲：文藝復興舞曲
4， 聽力訓練：嬰兒發出的呀聲
5． 聽力訓練：嬰兒發出的笑聲
6． 當我是個小baby
7． 跟著我
8． 器樂曲，在碼頭
9． 以色列舞曲
10．洗洗小手
11．泰迪熊
12，聽力訓練：刷牙聲
13．聽力訓練：洗澡聲
14．睡呀，寶寶睡
15．麻雀打食
16．舞曲：西風
17．問好
18．舞曲：斯文卡馬利舞曲
19．聽力訓練：貓叫聲
20．聽力訓練：貓低沈呼嚕聲
21．聽力訓練：老鼠叫聲
22．小貓咪與小手套
23．老鼠與貓
24．金色美夢
 第二張CD
與我同唱-2

1. 跑步真快樂
2. 修鞋匠
3. 舞曲：阿拉巴斯特馬祖卡舞曲
4. 聽力訓練：切菜聲
5. 聽力訓練：攪拌湯湯
6. 聽力訓練：吹熱湯聲
7. 蕭(新編紫竹調)
8. 二只眼睛
9. 唐僧騎馬咚咚咚
10. 小小馬兒
11. 聽力訓練：馬跑步聲蹄聲
12. 聽力訓練：馬嘶鳴聲
13. 向前跑
14. 舞曲：隨波舞動
15. 夢中小馬
16. 賞月舞
17. 明明來敲敲鐘
18. 聽力訓練：鐘聲
19. 流浪
20. 小星星
21. 聽力訓練：狗叫聲
22. 早安
23. 妮娜娜娜
24. 舞曲：花兒圓舞曲
 第三張CD
與我同舞-1

1. 騎著我的小白馬
2. 舞曲：在森林中--法國波卡舞曲
3. 跟我拍
4. 跟著我做
5. 聽力訓練：牛叫聲
6. 聽力訓練：綿羊叫聲
7. 到村莊
8. 笑一笑
9. 一根扁擔
10. 聽力訓練：母雞叫聲
11. 聽力訓練：公雞叫聲
12. 公雞
13. 月亮歌
14. 蒙族牧歌
15. 舞曲：動物狂歡節的水族館
16. 德國搖籃曲
17. 聽力訓練：青蛙叫聲
18. 五只小青蛙
19. 誇山羊
20. 彩色的紗巾
21. 聽力訓練：知更鳥叫聲
22. 小鳥唱歌
 第四張CD
與我同舞-2

1 ．舞曲：維基薩克舞曲
2． 以色列搖籃曲
3． 圍圈圈
4． 我們大家一起來
5． 聽力訓練：錘打聲
6． 聽力訓練：鋸木聲
7． 聽力訓練：鉆孔聲
8． 在工廠
9． 我愛小貓
10．好夢陪你到明天
11．國王大軍
12．我看見你了
13．聽力訓練：貓叫聲
14．聽力訓練：貓呼聲
15．高高興興跳起來
16．舞曲：康佐曼詼諧曲
17．搖籃曲和晚安
18．旋轉木馬
19．聽力訓練：蒸氣風琴
20．舞曲：進行曲
    

 

第五張CD
與我同拍手-1

1 拍拍拍
2 漢朋的歌
3 來上山
4 小馬搖籃曲
5 聖徒進行曲
6 門鈴聲
7 敲門聲
8 是誰
9 康定情歌
10 韋伯《小提琴嬉遊曲》
11 看我怎麽跳
12 豬鼾聲
13 三只小豬
14 放馬山歌
15 美麗的女孩
16 東北搖籃曲
17 拿昆樂器曲
18 烏鴉聲
19 烏鴉的歌
20 撚手指
21 火車汽笛聲
22 蒸汽引擎聲
23 火車轟隆隆
 第六張CD
與我同拍手-2

1 諾亞方舟
2 巴托克：《蒼蠅日記》
3 揚基組曲
4 凱瑟內塔
5 回聲
6 誰在那裏
7 印第安搖籃曲
8 柴可夫斯基：《花兒圓舞曲》
《胡桃夾組曲》
9 我的家在日喀則
10 叮鈴鈴
11 莫紮特：《40號交響曲》
12 小姑娘在哪裏
13 低語聲
14 藏貓貓
15 大叫聲
16 我不想走
17 瑪麗
18 桑巴舞曲
19 下雨組曲/小雨滴嗒
20 舒伯特：《軍隊進行曲》
 第七張CD
與我同奏-1

1 圓啤酒桶
2 碰碰玩
3 喬西的歌
4 寶貝小心肝
5 美妙世界轉一轉
6 鼓
7 小豎琴
8 馬魯序卡舞曲
9 蘇拉魯拉
10 鳳陽歌
11 舒曼：《重要節慶》
12 倫敦橋
13 直笛
14 布谷鳥
15 賓果
16 摩洛哥民謠
17 那巴西亞特
18 海螺
19 三角鐵
20 船歌
21 手拉手轉圈
22 茉莉花
 第八張CD
與我同奏-2

1 斑鳩調
2 追松鼠
3 享德爾小步舞曲：《水上音樂》
4 刮胡
5 扭扭蟲
6 黑格：《麻雀協奏曲》
7 孩子的歌
8 木魚
9 健壯的小馬
10 野馬
11 克勞斯特波爾卡
12 葡萄牙舞曲
13 二胡
14 天黑黑
15 快和慢
16 我的小烏龜
17 吉他
18 馬來兒歌
19 咕咕藏起來
20 斯特勞斯：《皇帝圓舞曲》
21 銅鑲
22 睡吧,寶寶
23 以色列民謠
24 德沃夏克：《新世界交響曲》
 

聽聽專家怎麽說：

“妙事多音樂花園配套的CD是我在國內所見的幼兒音樂音響中制作最精細、最棒的.”

 ----著名音樂教育專家,中國奧爾夫協會會長李妲娜

九歲之前是幼兒音樂能力發展的關鍵時期，妙事多為這個時期兒童音樂能力的發展提供了豐富的學習內容和教學方法，特別是對於三歲前幼兒的課程，填補了我國幼兒教育的空白，具有重要的意義，值得深入學習與研究。

----妙事多中文主編，柯達伊協會會長，北師大教授：楊立梅

妙事多音樂花園在兒童審美能力發展與良好個性社會性發展以及刨造力發展教育之間建立了很好的聯系。---南師大教授：許卓婭

發揮潛能，追隨兒童，妙事多音樂將兒童帶入發展的絕佳境地。----北師大蒙氏教育專家：梁誌燊

歡迎來到妙事多音樂花園，妙事多為一套來自美國，針對0 歲到8歲幼兒設計的、根植於蒙特梭利教育理念和方法的幼兒音樂課程及教材。妙事多音樂花園MusikGarten在中國地區已出版完整的中文妙事多四期幼兒課程。教師教材備有完整的教案操作、每周課表以及教學目標，另配有加拿大錄制的精美錄音CD。學生教材有家庭使用的指導手冊和精美錄音CD。 PREFIX = O

妙事多幼兒課程分為《與我同唱》、《與我同舞》、《與我同奏》和《與我同拍手》四套教材。近300個活動環節讓幼兒的音樂訓練更加豐富。不同教材課程的歌曲內容增廣了幼兒的音樂訓練和素材，也讓幼兒接觸了不同的音樂結構和音樂語言，配合上以音樂模式教學為主的音樂結構教學。這四套課程各有一些特色內容，同唱的內容以唱歌居多，同舞的舞蹈多一點，同奏介紹了不同的樂器，同拍手帶有中南美洲的即興樂曲。四套教材沒有程度的區別，從唱、舞、奏、拍手的哪一個學期開始都可以，每一期都準備了豐富的教案內容，達到教授不同音樂形態和內涵的目的。幼兒接受完整四套課程培訓後，就能達到相當好的音準和節奏能力。

●音樂之聲A班（16－18個月）－與我同唱

[目標]通過彈躍歌曲使寶寶全身體驗到穩定節拍的同時，強化了內耳感應身體位置、動作、平衡與速度的功能；原地動作讓寶寶用一個穩定的姿勢探索整個身體動作的可能，通過建立身體的節奏感，來延伸發展對音樂觀念的滲透和理解；遊走動作是通過遊戲既增強了寶寶的方位感，又鍛煉了孩子們的平衡與控制能力；使寶寶體會搖擺、靈歌、風情民歌等不同曲風、節奏的音樂；促進寶寶語言發展的同時，對聽力、理解力及模仿能力都有了進一步的提高；

●音樂之聲B班（19－21個月）－與我同舞

[目標]通過聆聽熟悉的動物及工作時發出的聲音，給寶寶機會去辨識各種聲音的差異，從而加強聽力的練習；通過簡單、重復旋律的跟隨唱歌或模仿，增強寶寶與家長之間對唱的興趣，同時為寶寶今後學習合唱與合奏練習打下了良好的基礎。

●音樂之聲C班（22－24個月）－與我同奏

[目標]通過為寶寶創設的將身體、耳朵、與正在思考的頭腦連接起來的活動，使寶寶欣賞不同曲風的音樂；通過八種樂器所演奏的聲音，增強了寶寶對音色的理解，通過寶寶對樂器的即興演奏，充分發揮了寶寶的音樂節奏的潛能，並幫助家長找到與寶寶同玩同遊戲的快樂學習方法。

●音樂之聲D班（25－27個月）－與我同拍手

[目標]通過讓寶寶對大調小調歌曲的調性模唱，既培養寶寶的聽力也增強寶寶的音樂語言能力；同時也豐富教學手段，讓寶寶可以多種形式的吸收，為寶寶下一階段音樂之旅的學習奠定良好藝術基礎。